В Союзе кинематографистов прошёл круглый стол о воспитательном потенциале кинематографа

Как с помощью кино достучаться до умов и сердец нашей молодёжи? Как познакомить детей, подростков, студентов с классикой документального и игрового кино и современными фильмами, прошедшими фестивальный отбор? И почему так важно знать и понимать кинематограф своей страны? Об этом говорили участники круглого стола, который состоялся 10 декабря в Союзе кинематографистов России.

Круглый стол стал подготовкой к XXXIV Международным Рождественским образовательным чтениям. Организаторами выступили Комиссия Духовно-нравственного и просветительского кино Союза кинематографистов РФ и Ассоциация кинообразования и медиапедагогики РФ.

В обсуждении приняли участие представители научного сообщества, региональных отделений СК РФ, специалисты по организации клубного и фестивального движения, педагоги общеобразовательных школ (г. Якутск, г. Ялта, г. Симферополь), продюсеры киностудий и режиссеры,  представители Ассоциации учителей православной культуры, сотрудники библиотек.

Более 100 слушателей из разных регионов страны подключились к мероприятию онлайн. Участники делились практическим опытом продвижения кино в образовательную среду — от отдельных показов до системных программ, которые уже реализуются в Москве, Крыму, Кузбассе, Екатеринбурге и Якутии.

Модератором дискуссии стала Татьяна Москвина-Ященко, доцент кафедры киноведения ВГИК им С.А. Герасимова, член Гильдии киноведов и кинокритиков СК РФ и Комиссии духовно-нравственного и просветительского кино, член Киноакадемии «Ника», программный директор МКФ «Радонеж», член отборочной комиссии Национальной Премии неигрового кино «Золотая Свеча».

Главным в дискуссии стало обсуждение того, как выстраивать диалог с молодым зрителем — от учащихся начальной школы до студентов вузов.

«Это требует, прежде всего, серьёзного отбора материала. Необходимо разработать тематические линейки продвижения отечественного кинематографа и через межведомственное взаимодействие внедрять их на разных ступенях системы образования», – подчеркнула эксперт. 

Обществу нужны положительные герои

О работе по продвижению фильмов на образовательные площадки страны рассказала Наталья Кононенко, руководитель Комиссии духовно-нравственного и просветительского кино Союза кинематографистов РФ, режиссёр неигрового кино, член жюри кинофестивалей «Радонеж» и «Лучезарный Ангел».

По её словам, с 2021 года Комиссия выходит на образовательные площадки страны с программами документального кино. Подписание соглашений о сотрудничестве с Московским педагогическим государственным  университетом и Кузбасским региональным институтом развития профессионального образования имени А. М. Тулеева дало старт системной работе. За три года на различных площадках состоялись показы более 100 фильмов, объединённых темами войны, труда и традиций.

Военная линейка включает фильмы о Великой Отечественной войне, войне в Афганистане, других локальных конфликтах, а также о событиях Специальной военной операции. Тематический блок «Труд» формирует у молодёжи представление о людях созидательного труда и разнообразии профессий. Линейка «Традиции» охватывает широкий спектр тем — от семейных ценностей до литературного наследия. В частности, на базе МПГУ регулярно проходят показы фильмов, посвящённых Фёдору Достоевскому, Александру Блоку, Максиму Горькому, Марине Цветаевой.

«Сейчас в обществе есть запрос на формирование положительного героя нашего времени. Все наши фильмы создают галерею таких портретов, ведь документальное кино – непридуманная история. Мы знакомим молодого зрителя с нашими современниками, с обычными людьми, которые живут в разных регионах нашей большой любимой страны», – подчеркнула Наталья Кононенко.

XX век – под знаком экрана

Этапы развития российской кинопедагогики и современную проблематику документального кино участникам встречи представила Елена Бондаренко — киновед, кинопедагог, заведующая лабораторией «Медиакультура», преподаватель кафедры анимации и мультимедиа МГИК, доцент кафедры киноведения ВГИК имени С. А. Герасимова, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики РФ, член Совета Гильдии киноведов и кинокритиков Союза кинематографистов РФ.

Она напомнила, что XX век прошёл под знаком экрана, и в современных информационных условиях особенно востребованы новые формы образования. При этом ключевым остаётся живой контакт между ребёнком и педагогом.

«Важно приобщать детей к классическому кинематографу и возвращать их к живому общению. Методы, которые применялись в кинопедагогике в 60-е и 90-е годы XX века, действенны и сейчас. Если ребёнка заинтересовать, поговорить с ним перед фильмом, если дать учителю в руки инструмент, который нужен для понимания языка кино, его терминологии, контекста, то результат будет», – отметила Елена Бондаренко.

Тему формирования ценностей и смысложизненных ориентиров средствами кинопедагогики продолжила Ирина Ульянова — доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики Московского университета МВД России имени В. Я. Кикотя и Московского института психоанализа. В течение 12 лет она руководила экспериментальной площадкой на базе школы города Владимира, где кинопедагогика охватывала обучение с 1 по 11 класс. В последние годы эксперт внедряет эти методики и в высшей школе.

По её мнению, наиболее продуктивной формой работы является групповая, поскольку она создаёт атмосферу диалога и взаимного обогащения. При этом инструменты кинопедагогики могут использовать не только учителя-предметники, но и психологи, дефектологи, классные руководители, учителя начальной школы.

«В работе со студентами педагогических специальностей мы используем кинофильм как первичное приобщение к педагогической реальности. В фильме можно найти слабые и сильные стороны героев, определить проблемы, противоречия. Это очень мощный ресурс практики для будущих педагогов», – поделилась своими методическими наработками Ирина Ульянова.

Она также отметила, что базовый содержательный контент киноуроков должен быть единым для всей страны, иначе разговор о формировании общей ментальности и национальной культуры останется лишь декларацией.

Приобщая к ценностям кино

Об интегративном подходе к знакомству студентов с кинопедагогикой рассказала Наталья Симбирцева — доктор культурологии, доцент, заведующая кафедрой философии, социологии и культурологии Уральского государственного педагогического университета.

Будущие педагоги посещают фестиваль документального кино «Россия», общаются с режиссёрами, становятся участниками киноклубов, создают анимационные фильмы и медиапроекты, пишут выпускные квалификационные работы на темы, связанные с кино, формируют медиатеки для школьных уроков истории.

«Если педагог научился сам, он пойдёт учить других и заряжать их этим», – отметила эксперт.

Культурным человеком быть обязан

Алла Золотухина — заслуженный работник культуры РФ, кандидат искусствоведения, профессор ВГИК им. С.А. Герасимова, член Союза кинематографистов РФ и Академии кинематографических наук и искусств «Золотой орёл» — поделилась опытом создания в Томске Межвузовского университета искусств (МУИ).

Проект был запущен в 1983 году по инициативе общества «Знание». Для студентов работали четыре факультета: литературный, театральный, кино и изобразительных искусств. Первокурсники выбирали одно из направлений и посещали занятия по абонементам. Факультет театра возглавлял художественный руководитель томского Театра Драмы. Каждое занятие начиналось с его выступления, затем – просмотр спектакля и обсуждение. На факультете кино лекции читали преподаватели ВГИК, занятия сопровождались просмотрами и обсуждениями классики отечественного кинематографа. Факультет изобразительного искусства курировал ленинградский Русский музей.

Многие участники этих программ впоследствии связали свою профессиональную жизнь с культурой. Участники круглого стола отметили, что подобные региональные инициативы и сегодня играют важную роль в формировании культуры и нравственности молодёжи. 

Творческий кластер в Крыму

О творческом кластере в Республике Крым рассказала Елена Куценко — киновед, кинопедагог, заслуженный работник культуры Республики Крым, член Совета Гильдии киноведов и кинокритиков Союза кинематографистов РФ, член правления Ассоциации документального кино и Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России.  Она уже более 20 лет обучает детей и взрослых понимать кинообразы.

В Крыму действует около 40 киноклубов в школах, домах культуры и библиотеках. Детям и взрослым показывают советскую киноклассику и современное фестивальное кино. В школах проходят интегрированные уроки с просмотром фильмов, конкурсы и фестивали, съёмки анимационных и короткометражных картин.

«По итогам фестивалей мы формируем и рассылаем тематические подборки. Педагоги используют их во внеурочной деятельности, летом показывают фильмы на пришкольных площадках. Также мы разрабатываем к ним методические материалы — на что можно обратить внимание при просмотре, как обсудить, чтобы детям было интересно. Когда наши дети приучатся смотреть отечественное кино (а это зависит от нас, педагогов), тогда мы сможем сказать, что растим патриотов», – подчеркнула эксперт.

Азы кино и медиа: от простого к сложному

Опыт Якутии представили Алексей Семёнов — директор школы № 5, депутат городской Думы Якутска и Андрей Дьяконов — педагог дополнительного образования, руководитель воскресного киноклуба. Несколько лет назад Алексей Семёнов побывал в Крыму и, увидев работу коллег, загорелся реализовать подобный проект в своём регионе. После модернизации школы в 2022 году была создана медиастудия, где дети изучают основы работы с камерой, композицию, осваивают фото- и видеосъёмку, создают медиаконтент и снимают собственные фильмы.

«Мы учим детей от простого к сложному: изучаем устройство камеры, композицию. Затем дети практикуются в фото и видеосъемке, освещают жизнь школы, пишут посты в наши социальные сети, создают телепередачи, делают заставки. Вершина творчества – съёмки фильма. Последние работы они снимали уже самостоятельно, без участия взрослых», — рассказал педагог дополнительного образования и руководитель воскресного киноклуба Андрей Дьяконов.

Алексей Семёнов обратился к участникам круглого стола с просьбой о методической поддержке для показов отечественной классики и регионального кино — якутских фильмов и мультипликации. Наталья Кононенко предложила обменяться материалами с кузбасским кинолекторием, где за последние два года в системе СПО и школах были показаны 70 документальных фильмов.

«К каждому фильму экспертами Союза кинематографистов были разработаны конспекты, которые и выполняют роль методических материалов. Мы можем предоставить эту информацию и рассказать, какие фильмы получили самый большой отклик», – предложила Кононенко.

Каскадный метод

О механизмах интеграции духовно-нравственного и просветительского кино в систему воспитания молодёжи в условиях профессиональной образовательной организации рассказала Кристина Джус — методист “КРИРПО” имени А. М. Тулеева, региональный куратор проекта «Кинолетопись России: война, труд, традиции». 

Кинопросветительская деятельность в региональной системе СПО погружена в систему воспитания, включена в модули «Медиа», «Социальное партнёрство» либо «Студенческое самоуправление». Эксперт рассказала, что за последние два года расширилось количество участников проекта. Если в 2023 году кинолектории охватывали 19 профессиональных образовательных организаций, а КРИРПО выступало ключевой площадкой для запуска дальнейшего каскада в регионе, то сейчас фильмы смотрят воспитанники 45 профессиональных образовательных организаций и свыше 150 школ. Ключевыми площадками стали школа N81 имени Е. Стародуба в Новокузнецке, а также Кемеровский медицинский университет, Кемеровское епархиальное управление, филиал государственного фонда «Защитники Отечества».

Каждый тематический кинолекторий сопровождается методическими материалами, эксперт Союза кинематографистов задаёт участникам смысловой вектор просмотра, помогает интерпретировать предложенный кинообраз. Чтобы закрепить полученные знания на практике, ребята пишут сочинения, создают видеоролики о героях Кузбасса.

Совместно с Союзом кинематографистов КРИРПО им. А.М. Тулеева также проводит обучающие семинары по кинопедагогике. В конце октября 2025 года команда киноведов из Москвы и Крыма в течение недели работала на площадках Кузбасса — в Кемерове, Новокузнецке, Анжеро-Судженске и Гурьевске. Более 700 педагогических работников региона познакомились с практиками кинопедагогики, работой с кинообразами и посмотрели подборку фильмов о людях труда.

Как кино влияет на детей

Сценарист, режиссёр, продюсер и кинопедагог Татьяна Мирошник рассказала о документальном проекте-исследовании «Я и кино», над которым начала работать в 2021 году. 

«Я всё время задавалась вопросом: что дети “вытаскивают” из образов на экране, как они меняются в результате просмотра фильмов. Для этого был проведён эксперимент. Мы создали группу из подростков, протестировали её и потом в течение трёх месяцев еженедельно показывали фильмы, вместе обсуждали и смотрели, как менялось их восприятие жизни, мнение, отношение к разным вещам», поделилась режиссёр.

Авторы проекта записали более 200 интервью, которые вошли в фильм и книгу. Параллельно в интернете был запущен проект  «Кинорецензии от юных зрителей». Каждую неделю его участники смотрели фильм и писали рецензию, в результате был составлен рейтинг из 100 фильмов, которым дети выставили свои оценки, которые порой отличались от мнения взрослых критиков.

Особый интерес педагогов вызвал проект «КиноНива» — творческий лагерь, где дети на берегу Чёрного моря изучают основы киноязыка и самостоятельно снимают короткометражные фильмы. За девять лет существования в лагере снято более 500 фильмов, мультфильмов, выпусков новостей и даже музыкальные клипы. Среди этих работ есть фильм, вошедший в школьную программу по профилактике буллинга.

Также эксперт рассказала о Всероссийском форуме детского и юношеского экранного творчества «Бумеранг», который проводится на базе ВДЦ “Орлёнок” и в этом году отметил 20 лет. Этот проект реализуется при поддержке Министерства культуры РФ.

Новый проект Татьяны Мирошник — фильм «Революционный аттракцион Эйзенштейна» о броненосце «Потемкин» к 100-летию Сергея Эйзенштейна. Заставить ребенка смотреть немое кино почти нереально. Но можно заинтересовать увлекательным рассказом о том, каким удивительным человеком был Эйзенштейн и на примере его работ показать, сколько новаторских идей он принёс в кино.

В следующем году выйдет еще один проект Татьяны Мирошник — фильм «Слёзы дракона» по мотивам бурятских сказок и легенд. 2026 год назван Годом единства народов, и режиссеру захотелось напомнить о национальностях, которые живут на территории нашей большой страны. 

Многодетность – подвиг?

Продюсер «Фома Кино» Анастасия Легойда представила проект «Семеро по лавкам: искусство невозможного», направленный на поддержку традиционных семейных ценностей (проект реализуется при поддержке Президентского фонда культурных инициатив). Задача проекта — бороться с негативным отношением к многодетности. Уже отснято 10 эпизодов о многодетных семьях, в которых воспитывается более восьми детей.

«Каждая встреча с героями – откровение. Ты ждешь, что увидишь замученных тяжёлой неволей родителей, а они дадут всем нам фору, — призналась автор проекта Анастасия Легойда. — Наши герои – цветущие женщины и спокойные деловые мужчины».

Авторы записывают видеоинтервью с многодетными родителями, где вопросы готовят и задают старшеклассники и студенты. Как многодетной маме сохранить здоровье и привлекательную внешность? Как отцу совместить семью и карьеру? Как организована жизнь многодетной семьи? Как в больших семьях справляются с материальными трудностями?

Показы на кинофестивале «Лучезарный ангел» и Всекузбасском молодёжном форуме подтвердили, что зрители хорошо принимают эти фильмы. Ведущие проекта, поначалу скептически относившиеся к теме родительства, за время съемок изменили своё мнение, а некоторые девочки даже стали мамами. Это подтверждает, что со стереотипами можно и нужно бороться.

Анастасия Легойда представила ещё один проект — подкаст для подростков «Кино и смысл. Взрослый разговор», созданном на базе киношколы при храме Песчанской иконы Божьей Матери в Москве.

«Мы посмотрели вместе с подростками шесть самых популярных в подростковой среде фильмов. И шесть классических примеров отечественного кино про подростковый возраст, вхождение во взрослую жизнь. И потом вместе с детьми обсудили эти фильмы. Разговор получился интересным, думаю, что подобные проекты можно интегрировать в образовательный процесс», — поделилась эксперт.

Сохранить соборность мировоззрения

Ирина Дядченко — педагог-религиовед, автор программ телеканала «Союз», член актива Комиссии духовно-нравственного и просветительского кино Союза кинематографистов РФ — рассказала о проекте «Берега» имени Дарьи Дугиной.

 «Чтобы сохранить соборность мировоззрения наших детей, они должны смотреть одни и те же фильмы. Должно быть документальное и художественное кино, которое обязательно к просмотру для всех. Культура – вопрос национальной безопасности, сохранения суверенитета нашей страны», – подчеркнула Ирина Дядченко.

Свои доклады и презентации также представили кинопедагоги Анна Юнчик (г. Ялта), Анжелика Бондарчук (г. Симферополь), Ольга Тропина (г. Симферополь), писатель и краевед Аркадий Зюзин (г. Дмитров).

По итогам обсуждения участники сформулировали предложения:

1.    Тиражировать опыт успешных кинопросветительских проектов (Москва, Крым, Кузбасс, Якутия и др.) на регионы РФ. Инициировать подписание соглашений о сотрудничестве Союза кинематографистов РФ с общественными организациями: ООО «Союз директоров СПО России», ООО «Российский Союз Ректоров», ФГБУ «Росдетцентр», «Российское общество «Знание», федеральное агентство по делам молодежи «Росмолодежь», «Русская Православная Церковь» и другими заинтересованными организациями.

2. Рекомендовать успешные модели кинопросветительской деятельности для использования в регионах России. Разработать и оформить методические рекомендации с возможностью размещения на сайтах партнёров.

3. Продолжить знакомить педагогических работников общего и среднего профессионального образования с эффективными практиками кинопедагогики. Разработать тематические программы выездных краткосрочных семинаров.

4. Предложить учреждениям высшего профессионального образования совместно организовать университетские дискуссионные киноклубы.

5. Включить в модули рабочей программы воспитания тематические линейки фильмов, раскрывающих значение ключевых битв Великой Отечественной войны и событий современной Отечественной истории в соответствии с календарём знаменательных и памятных дат.

6. Предложить прокатным организациям, социальным кинотеатрам, кинотеатрам, выполняющим культурно-просветительскую деятельность, в т. ч. по Пушкинским картам, идею совместной деятельности по кинопедагогике с образовательными организациями (введение абонементной системы).

7. Предложить структурным подразделениям СК РФ и другим заинтересованным организациям совместную инициативу проведения курсов повышения квалификации по кинопедагогике.

Комиссия духовно-нравственного и просветительского кино Союза кинематографистов РФ совместно с Ассоциацией кинообразования и медиапедагогики России просят руководство Союза кинематографистов РФ поддержать предложенные инициативы.

Материалы круглого стола доступны по ссылке.

Надежда Белоус